王凤秋

现代管理认为，管理是种最具效益并有无限潜力的资源。笔者正是基于此认识，探析学校管理工作的种种矛盾、失衡所导致的内能损耗现象，其表现：

（一）管理的目标方向

（１）表现在管理目标、方向的制定脱离系统内的实际。当前，学校教育出现一个突出问题就是培养出来的人才不能直接投入实践中，多数要“二次培训”，一个基本的原因是办学方向、培养目标的不正确。

（２）表现在管理目标、方向的相互冲突。在学校管理目标中，人员之间、部门之间的目标以及人与组织的目标、子目标与总目标必须协调一致，相互容纳，否则，必然引起工作和人际冲突。如物理、数学两教研组在同一时间搞竟赛，互不协调，你留题我也留题，你补课我也补课，结果加大了学生负担，方向不一致最容易产生内耗。领导间、个人与组织间也一样，目标不一致都会引起心理及行为的内耗。

（二）管理的计划决策

决策就是拿主意、做决定、选择行...

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