翟维奇

全日制中学语文教学大纲（修订本）明确规定，培养学生健康高尚的审美观，提高学生创造美的能力，已 成为中学语文教学的基本要求之一。那么，如何联系中学外国文学作品教育，培养学生的审美能力呢？

一、积累审美经验

中学语文教师，要培养学生的审美能力，首先要对教材深入研究，积累审美经验，领悟文中之美，进而把 握审美重点，为学生建立审美联系网点。20篇外国文学作品的审美点可分两方面：

1.现实美（包含人性美、情操美，即爱国美、理想美、创造美、环境美等）

(1)爱国美 爱国美是现实美的一种表现形式。列宁曾说过：“爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖 国的一种最深厚的感情。”都德的《最后一课》是体现爱国美的名篇。它在悲壮的气氛中，渲染了法国人民爱 国感情的崇高美。通过此课的教学，让学生体验到人类社会中的爱国...

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